做了一星期的代課老師，我沒有什麼教育原則，只有發糖果的。
準時進教室坐好的，發一顆糖
即使在我背後也會默默認真做打掃工作的，發兩顆
上課認真不吵鬧、作業按時繳交的，能獲得三顆...
我一直都在發糖，這是我唯一預設的工作項目。
我只想發糖！
我給乖乖聽話的小孩誇張的鼓勵，因為他們不給我製造任何的麻煩。
我對聽課、寫字時腳翹在椅子上的小女孩大聲吼叫，然後對她的屢勸不聽請她罰站，她嘟起嘴。
我對沈浸在自己世界裡的眼鏡小子吼叫，要他注意聽講，他仍然左手舉著尺右手拿著橡皮擦開心的自顧著笑。
我對飯吃很慢硬噎到午睡結束的小孩吼叫，要他趕快收拾否則後果不堪設想，他不動聲色的繼續慢條斯理準備和你耗下去。
除了發糖，我大部分時間在吼叫。
這是給他們不可思議的形象反差最快的方法，因為他們給我增添麻煩。
但這兩件事，都讓我心虛得很。
什麼叫做乖與不乖？
如同搬自由的問題來砸自己的腳。
把小孩教得完全聽話、一句一步，省事，又不必理會，
"真乖"的讚美把他們誘進大人規範的框框，然後他們擁有不知變通的生活模式和死板的腦袋。
好像拿了一把利刀，向排成一列的小孩朝脖子砍掉，然後得意的說" 好，很好！平等了！"
我也喜歡翹賭博腳，我常展現我的特意孤行，我反抗爸媽替我安排好的信仰，我對不合我意的事表現不從；
如此想來，我從來也不是一個乖的小孩。
如果，地上有一條線直接劃分乖與不乖的區域，那我也只能站在不乖的那一邊。
僅管我總是儘可能的準時交作業，認真的踏在大人給定標準的路線上左左右右的搖擺。
我並不真想管教那些小孩，因為他就是他，如同我就是我。
乖的規範是大人給我的，我再將它轉嫁給小孩，
但究竟誰能定義真的乖、定義真正的價值？
我喜歡直來直往，而且越來越喜歡！
我想，沒有誰乖又或者不乖。
又如同抽煙，與乖不乖無關。
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我正在環遊世界呢 (20)
跟對(善)與不對(惡)很像的道理， 我們常常都為了對的理由做了不對的事情。 還沾沾自喜 洋洋得意， 小時後一直覺得不會發生的事， 最後都會回來跟著你； 比如說: 當老師這件事。
還有 關於信仰 還沒有發現一個對萬物萬事都包容的信仰之前 不要輕易相信
我一直想起游老師這麼跟我說 這大概是我實習唯一真正記得的東西 「每個人的教育理念都不同，妳要堅守妳自已的，不然會變成什麼都不是」 但要堅守前 教育理念得先理清 然而我卻連這點也還沒做到…
別緊張 其實再怎麼說 錯最多的都是大人 我是這樣認為。 總希望他長大後獨一無二成為特別成功的人 但套句蔡康永說的 那為什麼卻又希望小孩 白白胖胖 好乖好乖? 福祿貝爾：教育無他，唯愛與榜樣而已 我想補教或是國民教育都是這樣的：）
to 愛薇: 呵, 在補教的定位和立場倒是容易的多~ 啊結果名信片的下落不明了嗎?? 前幾天才看到妳說有東西要寄? 還體有完膚嗎? XD